lunes, 3 de octubre de 2022

PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE /104

1. Autorregulación del proceso de aprendizaje

Resultado de aprendizaje : 1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características propias en los ámbitos escolar, familiar y social.

D. Reflexión del Proceso del pensamiento

* Pensamiento Convergente
* Pensamiento divergente

1.DEFINICIÓN DE PENSAMIENTO.

Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.

También se define como las ideas formada por la mente.

Toda aquella actividad, acción y creación que realiza la mente, es decir, todo lo que se trate de la existencia por medio del intelecto.

1.1PENSAMIENTO CONVERGENTE

El psicólogo J. P. Guilford, acuñó los términos pensamiento convergente y divergente en 1956.

El pensamiento convergente se centra en llegar a una solución bien definida para un problema dado.

Este tipo de pensamiento es más adecuado para tareas que involucran la lógica en lugar de la creatividad.

Es aquel que busca la mejor solución, la más correcta, ante un problema.

En este se buscaba que el estudiante consiga una serie de resultados previamente establecidos. Por lo tanto, es un proceso que tiene un principio y un fin claramente determinados, y descarta aquello que no tiene que ver con la parte principal y que sigue patrones lógicos y racionales.

1.1.1 Habilidades del pensamiento convergente.

Marzano (1992 ) propone ocho destrezas que estimulan este tipo de pensamiento:

1. Comparación: identificación y articulación de semejanzas y diferencias entre cosas.

2. Clasificación: agrupar objetos en categorías en base a sus atributos.

3. Inducción: inferir generalizaciones o principios a partir de la observación o del análisis.

4. Deducción: inferir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones.

5. Análisis de errores: identificar y articular errores en el propio razonamiento o en el de otros.

6. Elaborar fundamentos: construir un sistema de pruebas que permita sostener afirmaciones.

7. Abstraer: identificar el patrón general o el tema que subyace a la información.

8. Analizar diferentes perspectivas: identificar y articular el propio punto de vista con el de los demás.

1.2PENSAMIENTO DIVERGENTE.

El pensamiento divergente o lateral es capaz de generar múltiples e ingeniosas soluciones a un mismo problema.

Se caracteriza por la capacidad de generar múltiples e ingeniosas soluciones a un mismo problema.

Es un enfoque mental espontáneo, fluido y no lineal, basado en la curiosidad y también en el inconformismo.

Incentiva la creatividad y el ingenio, por tanto, complementa el pensamiento lógico o lineal que se aplica en las tareas diarias y puede resultar un poco mecánico.

El pensamiento divergente transforma las dificultades en oportunidades para resolver ciertos problemas de manera creativa, es decir, rompe paradigmas y genera nuevas soluciones.

1.2.1 Habilidades del pensamiento divergente.

Las habilidades del pensamiento divergente son aquellas que utilizamos cuando ponemos en marcha nuestra parte más creativa. Guilford (1971) propone que el pensamiento creativo se fundamenta en cuatro habilidades principales que, a su vez, son variables que se tienen en cuenta a la hora de medir la creatividad:

1. Fluidez: en cuanto a la sugerencia de ideas.

2. Flexibilidad: para adaptar las distintas estrategias a las exigencias del problema.

3. Originalidad: para crear propuestas diferentes, pero igualmente eficaces.

4. Elaboración: para desarrollar, mejorar y ampliar las ideas.

Torrance (1979), consideran que las habilidades en las que hay que centrarse para desarrollar este tipo de pensamiento son las siguientes:

1. Realizar observaciones precisas.

2. Analizar y comprender el entorno.

3. Modificar los puntos de vista

4. Plantear interrogantes estableciendo relaciones, asociaciones y empleando analogías.

5. Organizar y reestructurar distintos modelos.

6. Sugerir ideas a través del uso de distintas técnicas.

1.3. Identificación de tu tipo de pensamiento .

Instrucciones: Lee con cuidado las siguientes afirmaciones, contesta VERDADERO si te identificas con la afirmación o FALSO, si no te sientes identificado. Anótelas en tu libreta.

1. Me parece fácil identificar diferencias y semejanzas en los objetos.

Falso Verdadero

2. Me gusta decorar mis libretas, laminas, libros de manera creativa.

Falso Verdadero

3. Puedo clasificar fácilmente objetos, ropa, libros, productos, trastes, etc. Y me gusta hacerlo.

Falso Verdadero

4. Me considero una persona creativa.

Falso Verdadero

5. Me gusta seguir paso a paso un procedimiento, como por ejemplo una receta de cocina o cualquier actividad.

Falso Verdadero

6. No me gusta las explicaciones en clases que son paso a paso, prefiero una idea general de las cosas.

Falso Verdadero

7. Me gusta usar colores en las tareas.

Falso Verdadero

8. Identifico fácilmente faltas ortográficas en un texto.

Falso Verdadero

9. Cuando me piden una tarea, mentalmente imagino diferentes formas de hacerlo.

Falso Verdadero

10. Me gusta planear antes de hacer las cosas.

Falso Verdadero

11. Me gusta que cuando se trabaja en equipo, las actividades se realicen de manera cuidadosa, paso a paso.

Falso Verdadero

12. Cuando tomo una decisión, primero recopilo suficiente información antes de decidir.

Falso Verdadero

13. Suelo tener corazonadas (cuando creo que algo va a pasar)

Falso Verdadero

14. Me gusta hacer las mismas actividades de diferentes maneras ( seguir caminos diferentes, usar materiales nuevos para mis tareas)

Falso Verdadero

15. Cuando aprendo, observo todo lo que apunta el docente en el pizarrón y o anoto en mi libreta.

Falso Verdadero

16. Cuando hablo con una persona aparte de escuchar, observo su postura y el tono de voz en que dice las cosas.

Falso Verdadero

17. Tengo habilidades numéricas.

Falso Verdadero

18. Me gusta ilustras mis actividades escolares con imágenes.

Falso Verdadero

19. Me gusta crear canciones o cambiar la letra de las que conozco.

Falso Verdadero

20. No me incomoda trabajar en equipos que tienen ideas diferentes a las mías porque me adapto fácilmente.

Falso Verdadero

Una vez que hayas contestado, copia la siguiente tabla y pasa tus respuestas que hayan sido “VERDADERO”

Convergente	Divergente
1.	2.
3.	4.
5.	6.
8.	7.
10.	9.
11.	13.
12.	14.
15.	18.
16.	19.
17.	20
Total:	Total:

Donde tengas más respuestas verdaderas es la preferencia del tipo de pensamiento que tienes.

Toma una foto de tu tabla con las respuestas que están en la tabla.

Pensamiento divergente convergente /103

1. Autorregulación del proceso de aprendizaje

Resultado de aprendizaje : 1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características propias en los ámbitos escolar, familiar y social.

D. Reflexión del Proceso del pensamiento

* Pensamiento Convergente
* Pensamiento divergente

1.DEFINICIÓN DE PENSAMIENTO.

Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en su mente, relacionando unas con otras.

También se define como las ideas formada por la mente.

Toda aquella actividad, acción y creación que realiza la mente, es decir, todo lo que se trate de la existencia por medio del intelecto.

1.1PENSAMIENTO CONVERGENTE.